一项由法国国家健康与医学研究院和新加坡国立大学的研究团队主导，并得到世界卫生组织和美国儿科学会支持的新研究发现，儿童在学龄前特定发育阶段，长时间使用电子屏幕，将导致学业成绩下降以及记忆力减弱。

这项研究于今年4月发表在《儿科世界》健康杂志上。该研究追踪了502名儿童从婴儿期到童年中期的情况，研究发现，学习成绩下降和记忆力减弱的现象，在婴儿期以及入学年龄期使用电子屏幕时间过长的儿童身上表现得最为明显。整个学龄前时期屏幕使用时间较长的儿童，其学业成绩也往往较差。

研究者表示，学龄前是一个高度敏感的时期，此时孩子发育中的大脑特别容易受到过长使用屏幕时间的负面影响，而过度使用电子屏幕的后果往往要在6岁学龄后才会显现，主要表现在学习成绩低迷以及记忆力下降。这种影响在孩子学龄前并不会有明显表现。

世界卫生组织（WHO）和美国儿科学会此前曾建议，18个月以下的婴儿不应接触任何电子屏幕，2至5岁的儿童每天使用电子屏幕的时间应少于1小时。另外，由英国“1001个关键日”基金会委托开展的另一项研究也发现，婴儿使用电子屏幕的时间越长，其发育就越差。

该研究发现，婴儿接触屏幕的时间越长，睡眠也越差，也会影响幼儿时期的沟通和解决问题能力的发展。这一问题的核心在于，儿童使用屏幕的时间过长，挤压了与父母家人进行直接谈话、和同伴进行游戏和自主动手探索的时间。

他们还呼吁进行“婴儿屏幕时间风险评估”，希望为那些特别容易让孩子屏幕时间过长的家庭提供具体支持，同时又不把全部责任都归咎于父母。

参与这项研究的利兹大学媒体与传播学高级讲师拉夫·克莱顿强调，父母必须改变幼儿使用电子屏幕的方式：他们无意中教唆儿童和婴儿养成不健康的习惯，并与电子屏幕设备建立不健康的关系。

英格兰儿童事务专员雷切尔·德·索萨则对这项研究回应称，这项研究不应过度影响父母的个人判断：“对于两岁以下的儿童，避免屏幕时间的建议很明确，但也承认当今世界的现实，在有限的情况下，例如与亲戚视频通话或辅助学习，使用屏幕是完全正常的。”

红星新闻记者 卿滢

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