大众网记者 韩思凡 通讯员 朱璇 徐加臣 泰安报道

在泰安市文化产业中等专业学校的琴房里，黑白琴键见证着一份近乎执拗的坚持。每个音符、每句唱词，都要经过反复打磨，这是孙瑾瑾的日常。作为一名深耕音乐教学一线的教师，她把钢琴弹唱当作“匠艺”，把讲台与舞台当作“工坊”，用专注与热爱，诠释着新时代“校园手艺人”的别样内涵。

磨技：把“真本领”手把手传下去

孙瑾瑾指导学生钢琴弹唱（徐加臣 供图）

“手艺人的传承，在于把真本领毫无保留地教给学生。”这是孙瑾瑾常挂在嘴边的一句话。在她看来，打磨技艺从来不是一个人的孤军奋战，而是陪着学生一起“抠”细节、“熬”功夫。

针对钢琴基础和儿歌弹唱两大核心课程，孙瑾瑾的指导精细到近乎“苛刻”：逐小节拆解曲目结构，盯着指尖逐一校准指法落点与触键力度。弱音要轻而不虚，强音要稳而不躁，连手指抬落的高度、触键的速度，她都一一示范、反复纠正。唱词训练更是“慢工出细活”，她陪学生对着镜子校准口型、调整换气节奏，一句歌词常常练上几十遍，直到气息与旋律融为一体，每个字都唱得清晰、有温度。

学生手中的琴谱，密密麻麻写满了她的标注，那是她陪着学生一步步“磨”出来的印记。“技艺没有捷径，我陪你们一遍遍练，就是要让你们练出能立身、能出彩的真本事。”这句话，她说到，也做到了。

传艺：用匠心点亮每一颗种子

孙瑾瑾在2025年全国中职学校教师教学设计与展示活动中荣获“优质案例展示者”称号（徐加臣 供图）

作为幼儿保育专业教师兼班主任，孙瑾瑾把匠心与爱心揉进了每一堂课。面对基础参差不齐的学生，她坚持因材施教：对钢琴“零基础”的孩子，她俯下身，手把手教指法、讲乐理，用趣味教具降低门槛；对弹唱“卡壳”的学生，她结合幼儿保育的实际场景，逐句示范气息与情感的控制，引导学生找到柔和贴切的演唱风格。

课堂上的孙瑾瑾，严厉却不失温柔。“你这段弹得很稳，情感再柔和一点就更好了”。这样的轻声鼓励，一次次帮胆怯的孩子打破心理壁垒，建立起自信。她说：“学弹唱、练技艺，最终是为了掌握能立身、能出彩的真本事。既要弹得好，更要用得实。”

这份贴合专业、贴近学生的陪伴，让课堂不仅是技艺传授的场所，更成为学生安心成长的港湾。

2025年，孙瑾瑾在全国中职学校教师教学设计与展示活动中荣获“优质案例展示者”称号。备赛山东省合唱比赛时，她精准把控音准、和声与舞台仪态，带领学生高效打磨作品，最终斩获佳绩。指导学生参加泰安市技能大赛获得一等奖、山东省技能大赛获得三等奖。赛场上的每一份成绩单，都是她“手艺育人”的生动注脚。

搭台：让更多孩子站上“C位”

孙瑾瑾与幼儿保育专业教师开展教研（徐加臣 供图）

匠心不止于个人技艺的精进，更在于凝聚团队、搭建舞台。作为校园文化活动的核心骨干，孙瑾瑾牵头组织元旦文艺会演，把打磨技艺的严谨、培育学生的热忱，转化为团队协作的合力。

从主题策划、节目筛选，到舞台编排、效果打磨，她和团队全程深耕、分工协作。最终，一场亮点纷呈的会演成为全校师生难忘的校园记忆。更重要的是，它让每一名有特长的学生都有机会站上“C位”，在聚光灯下锤炼综合能力，收获自信与成长。

琴键起落，是匠心的沉淀；歌声流淌，是育人的温度。孙瑾瑾以钢琴为媒，在校园里坚守着“手艺人”的初心：打磨技艺不辍，传递热爱不止。她用指尖的旋律、课堂的坚守、舞台的陪伴，诉说着一个朴素却动人的道理：真正的“校园手艺人”，既要有深耕技艺的执着，更要点亮他人的温暖。

这份匠心与热爱，正是校园里最动人的风景。


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